Nurbaeti, S.Pd., MM merupakan Kepala Sekolah Dasar Negeri Jogjogan Kecamatan Cidahu Kabupaten Sukabumi, perempuan kelahiran 50 tahun yang lalu tersebut berkembang menjadi wanita karir khususnya di dunia pendidikan. Keberhasilannya menjadi salah satu Guru dan Kepala Sekolah yang berdedikasi tinggi membuatnya dikenal publik khususnya di Kecamatan Cidahu.
Kini, diusia yang lebih matang Nurbaeti pun menjajaki untuk mengikuti seleksi calon Pengawas di lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi.
Menurut Nurbaeti keputusan tersebut diambil untuk mencapai cita – citanya menjadi lebih berguna dan membawa kebaikan di bidang yang digeluti dan dicintai yaitu dunia pendidikan.
“Saya berharap profesionalisme yang saya miliki bisa dirasakan oleh semua pelaku pendidikan, tidak muluk – muluk saya mengikuti seleksi calon Pengawas niat utama saya mengabdikan diri,” ucap Nurbaeti.
Saat ini pun Nurbaeti tengah mengikuti pendidikan dan latihan calon Pengawas sebagai salah satu prasyarat memenuhi standar kompetensi menjadi Pengawas.
Menurut Nurbaeti seorang Pengawas harus mampu mengidentifikasi serta memecahkan setiap permasalahan kaitan pendidikan di lapangan.
Selain itu, Nurbaeti pun menyatakan sebagai seorang pengawas dituntut mampu menyajikan satu permasalahan dalam bentuk teori empiris berdasarkan penelitian secara ilmiah, untuk itu dirinya pun menyusun sebuah karya ilmiah dalam bentuk penelitian tindakan sekolah (PTS) sebagai penunjang, dengan judul: “Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menggunakan Aplikasi Google Classroom Melalui Kegiatan In House Training (IHT) di SDN Jogjogan Kecamatan Cidahu Kabupaten Sukabumi”.
Secara gamblang Nurbaeti melalui Penelitian Tindakan Sekolah yang disusunnya memaparkan cara meningkatkan kemampuan guru di tengah kendala pembelajaran daring di Kabupaten Sukabumi.
Penerapan proses pembelajaran dalam jaringan (daring) di berbagai jenjang sekolah, menjadi satu diantara upaya yang dilakukan di tengah kebiasaan melakukan proses belajar mengajar tatap muka.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran sudah menjadi sebuah kebutuhan yang harus dihadapi, dampak dari pandemi Covid-19 yang merambah dunia pendidikan.
Langkah strategis tersebut butuh sebuah pemikiran dan tindakan dari berbagai pihak. Apalagi pemerintah juga melakukan pembatasan aktivitas manusia di luar rumah sebagai upaya memutus rantai penyebaran Covid-19.
Dengan adanya kebijakan tersebut, sekolah menerapkan kegiatan belajar mengajar dari jarak jauh atau pembelajaran daring. Kondisi ini dilakukan secara mendadak, tanpa persiapan. Sehingga secara umum timbul kondisi belajar yang capaiannya kurang ideal seperti yang telah direncanakan.
Banyak faktor yang menyebabkannya pencapaian tersebut dinilai kurang ideal. Antara lain adalah kondisi sekolah, kondisi guru, kondisi peserta didik, serta orang tua murid, dan faktor geografis lingkungan.
“Guru sudah terbiasa melakukan proses belajar mengajar secara tatap muka langsung kepada peserta didik, dengan memanfaatkan fasilitas sekolah. Kini mereka diminta menggunakan telepon, whatsapp, video, internet, Google Classroom. Hal ini membuat sebagian besar guru kesulitan beradaptasi,” tulis Nurbaeti dalam penelitiannya.
Para guru pun dinilai belum familiar dengan berbagai platform media tersebut. “Sehingga diperlukan pemerataan terkait peningkatan kompetensi pedagogik guru kelas dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kepentingan pembelajaran,” beber Nurbaeti.
Untuk diketahui, pengertian Pedagogik atau pedagogi adalah suatu ilmu yang mempelajari bagaimana teknik mengajar. Implementasi dalam mengajar dipengaruhi berbagai faktor, diantaranya latar belakang, pengetahuan, lingkungan, situasi belajar serta kondisi psikis siswa.
Penelitian Tindakan Sekolah yang dilakukan di SDN Jogjogan melibatkan delapan orang guru. Waktu pelaksanaan PTS pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022 selama kurang lebih dua bulan mulai September hingga Oktober 2021.
Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara terhadap guru yang dilakukan Nurbaeti, diperoleh data diantaranya guru belum terbiasa melakukan pembelajaran daring, guru belum mampu memanfaatkan aplikasi Google Classroom secara optimal dalam pembelajaran, guru belum memiliki kesempatan untuk mengikuti pelatihan tentang penggunaan Google Classroom.
Bila tidak segera diatasi, ungkap Nurbaeti, kondisi minim pengetahuan terhadap pemanfaatan teknologi pembelajaran bagi guru akan menjadi kendala dalam jangka panjang. Berdasarkan pemikiran tersebut maka pengawas sekolah memutuskan untuk memberikan bimbingan dan latihan bagi guru-guru.
Tujuannya agar bisa memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran daring dengan menggunakan Google Classroom. Format bimbingan dan latihan profesi yang dipilih adalah In House Training (IHT).
In House Training (IHT) merupakan program pelatihan yang diselenggarakan di tempat sendiri, sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi guru, dalam menjalankan pekerjaannya dengan mengoptimalkan potensi-potensi yang ada (Sujoko, 2012:40), seperti dikutip dalam penelitian yang disusun Nurbaeti setebal 29 halaman.
Diharapkan, dengan adanya penelitian ini dapat bermanfaat buat para siswa didik agar dapat memperoleh pengelaman, motivasi dan meningkatkan hasil belajar melalui proses daring. Sedangkan untuk para guru dapat meningkatkan kemampuan dalam menyelenggarakan pembelajaran daring, meningkatkan kreativitas guru menggunakan media/alat pembelajaran serta memiliki referensi tentang manfaat aplikasi Google Classroom dalam menunjang pembelajaran daring.
“Tidak ada keraguan bagi saya, Allah SWT akan memberikan yang terbaik bagi siapa saja yang mempunyai keinginan dan selalu berusaha,” pungkas Nurbaeti.
Redaksi
